Szkolny Klub Mediatorów Rówieśniczych rozpoczął działalność
Z przyjemnością informujemy, że w naszej szkole rozpoczął działalność Szkolny Klub Mediatorów Rówieśniczych. Celem inicjatywy jest wspieranie uczniów w rozwiązywaniu konfliktów w sposób spokojny, konstruktywny i oparty na wzajemnym szacunku.
Mediatorzy rówieśniczy to odpowiednio przeszkoleni uczniowie (w naszej szkole jest pięciu z klasy VII i trzech z klasy VI w trakcie szkolenia), którzy pomagają swoim koleżankom i kolegom w rozmowie oraz wspólnym poszukiwaniu rozwiązania trudnych sytuacji. Mediacje są dobrowolne, poufne i prowadzone w bezpiecznej atmosferze pod opieką psychologa lub pedagoga.
Działalność Klubu ma na celu:
- rozwijanie umiejętności komunikacyjnych,
- kształtowanie postaw odpowiedzialności i empatii,
- wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa w szkole,
- budowanie kultury dialogu i współpracy.
Wierzymy, że Szkolny Klub Mediatorów Rówieśniczych przyczyni się do tworzenia jeszcze bardziej przyjaznego i wspierającego środowiska dla naszych uczniów.
W razie pytań zachęcamy do kontaktu z pedagogiem Agnieszką Kukier i psychologiem Anną Stefanek – opiekunami Szkolnego Klubu Mediatorów Rówieśniczych .
Czym są mediacje rówieśnicze?
Mediacja rówieśnicza jest uproszczoną i przyjazną dla uczniów odmianą standardowej mediacji, z której podstawowych zasad i mechanizmów czerpie. Uczestnictwo uczniów w mediacji jest dobrowolne, oznacza to, że odbędzie się ona tylko wówczas, gdy skonfliktowane strony będą chciały ze sobą po rozmawiać i dojść do porozumienia. Decyzja o przystąpieniu do mediacji musi pochodzić od stron, które wyrażają chęć porozumienia się.
Mediacja rówieśnicza rozpoczyna się od tzw. spotkania wstępnego. W ramach takiego spotkania mediator-rówieśnik wyjaśnia zwaśnionym uczniom na czym polega mediacja, jakie są jej etapy oraz jak mediacja może się zakończyć i jakie będą tego skutki.
Po przeprowadzeniu spotkania wstępnego, jeżeli strony zdecydują się na rozpoczęcie mediacji, wówczas każdy uczeń przedstawia swoje subiektywne stanowisko. Skłóceni uczniowie po kolei, prezentują mediatorowi
– rówieśnikowi na czym polega ich problem, jak doszło do jego powstania, co stało się powodem powstania konfliktu.
Każdy uczeń przedstawia mediatorowi swoje stanowisko, a aktywnie słuchający mediator zbierając potrzebne informacje zadaje uczniom szereg pytań. Najczęściej, zadawane pytania zmierzają do lepszego zobrazowania sobie m.in. uczuć skonfliktowanych uczniów, zrozumienia sytuacji w jakiej się znaleźli. Podczas sesji mediacyjnej mediator nakłania uczniów do opracowania propozycji ugody i zawarcia końcowych ustaleń w formie pisemnej umowy, którą podpiszą wszyscy uczestnicy postępowania.
Korzyści z wprowadzenia mediacji w szkole:
- rozwiązanie konkretnego konfliktu,
- możliwość zachowania poprawnych relacji mimo różnicy zdań,
- kształtowanie odpowiedzialności za własne postępowanie i podejmowane decyzje,
- kształtowanie kompetencji kluczowych: zdolności do współpracy, umiejętności kreatywnego myślenia, samoregulacji, rozwiązywania sytuacji problemowych, w tym konfliktowych,
- profilaktyka zachowań problemowych dzieci i młodzieży,
- oddziaływanie wychowawcze w duchu sprawiedliwości naprawczej
